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《school sports day》教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《school sports day》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《school sports day》教学反思1
本学期启航杯教学评优课， 我讲的是五年级上册第三单元《School sports day》的第一课时故事教学。本单元的故事内容比较有趣，讲的是Ken 和Ann 在学校运动会上残疾赛跑比赛，但是没有得奖。Mocky 感到有些失望，他决定一显身手，最后利用自觉地优势在跳高比赛中获得冠军的故事。
本节课的教学目标是一，学习故事，读懂故事内容，理解文段的含义；二是理解本单元的核心词汇和与运动有关的单词。本课时的重点内容是读懂故事、理解词汇；教学难点是理解故事中出现的与体育有关的词汇，如race, win, prize, jump high, congratulations等。
我们学校刚刚在9月28日举行了学校运动会，学生对刚结束的运动会还记忆犹新，所以我的教学设计就围绕我们学校的运动会展开。我找来五（2）班学生入场式的照片作为本节课的导入环节，我让学生回顾当时的场景，由此引出school sports day。通过school sports day让学生联想都可以做怎么运动，学生想到了run, jump等词汇，老师有提供了throw a ball。这几个词都是后面故事中要学习的单词，提前出示为下面的故事学习做铺垫。
然后我出示了五（2）班学生在运动会上跑步的照片，让学生观察照片，教师用英语提问谁参加了什么比赛，谁得到了第一名，并用ppt展示出句子。这个环节我觉得设计得很好，起到了导入的效果，而且故事中出现的一些新单词也在这里出现了，学生通过和自己实际生活密切相关的情景，很容易明白新单词的含义，即使老师用英语谈论这场比赛，学生也能通过照片理解。而且通过这张照片引起了学生的兴趣，为下面的学习营造了一个良好的氛围。本单元重点词汇是学生序数词，而序数词中前三个是非常的重要的。为了让学生学习在三个单词，我在上面的这张照片中放了一个领奖台，分别打上first, second, third三个单词，这样不用老师讲，学生一看就知道这三个词的含义及其用法。
接下来就进入到故事和文段的学生，故事不是很难，但是要把故事内容讲出来，让学生明白每句话的意思并且要学习故事的叙述部分，时间是非常紧张的。我在讲故事时尽量压缩故事的讲解过程，通过提问引导学生把握故事的主脉，利用ppt展示故事中的图片帮助学生理解内容。在提问和回答问题的过程中不断运用故事中出现的新单词，为的是加深学生的印象，提高复现率，帮助学生记忆单词。
最后的输出活动是让学生以比赛的形式进行分角色朗读，我还为学生准备了奖杯，学生先在小组里练习分角色朗读故事，然后在全班展示，并评出前三名。学生的积极性很高，都想自己的小组夺得第一名。但是我在让学生到前面展示的环节有一点处理的不好，就是学生每个组有五个人，但课文角色需要四个人，我让每组上四个人，留下一个在座位上，但是课后我觉得应该让全组学生都进行展示，多出一个学生可以和另一个学生读同一个角色。这样会保护学生的积极性，而不是谁读得不好，就没有参加的权利。这点在教学设计时没有想到，而在课堂上也没有想到更好的处理办法，所以留下了遗憾。
另外在时间的分配上还是没有完成预设的目标，第二场比赛是让学生读课文，学生练习了，但由于时间不够了，没有进行比赛。只能留作下节课完成。
总之，本节课基本完成了教学目标，学生读懂了故事和文段的意思，故事中出现的新词和句型也有了初步的了解。一堂课下来，学会兴趣很高，学生在最后的没有分出胜负的比赛中结束了本节课，并且期待这下节课那个组可以得到奖杯。为下节课留下了悬念。
《school sports day》教学反思2
对于我这堂课的课堂教学我反思了以下几点：
好的方面：
第一，教学过程比较流畅； 对教材的熟悉程度是非常重要的，对教材熟悉，对教学过程耳熟能详，就比较容易驾驭课堂，清楚明白每个环节所采用的教学方法。
第二、拓展环节设置的新颖；本课内容是关于学校运动会的接力赛，我在拓展环节上，就采用了龟兔赛跑的形式，以图片展示龟兔赛跑的过程来看图说话，从而达到操练课文中关键短语的作用。
缺点和不足的方面：
首先，从我的教学设计来看，我的教学目标的定位是有四会单词，既然是四会，那便有听说读写，特别是写的这部分，我在实施课堂教学的时候没有体现出来，也因为考虑到时间的关系，就忽略了这部分内容，其实也可以抽出一点时间给学生写单词的，毕竟，考试还是需要动手写的。我的.另外一个教学目标就是想通过小组合作，促进学生的合作性学习，提高他们学习英语的积极性，其实一直以来，我觉得组织学生开展小组合作这一块做的不够好，很多学生对于这样一个任务表现出来的兴趣度不高，不太积极参与到合作学习当中。这是从教学目标的达成度来讲。其次，我认为我操练短语时采用的形式比较单一，在方法上缺少了创新。这方面我也在努力寻找比较好的方法，让形式更加多样化，更具趣味性。再者，对于学生与学生之间的互动与评价上做的不够，大部分时间都是教师在评价学生，评价方式也比较单一。还有，在拓展环节题型的运用上没有创新，都采用了填空题的形式，对题型的功用没有深思。另外，对于课文教学，特别是如何读课文的时候，我所采用的教学方法也比较机械，从跟读———四人小组读———分角色读到全班读这样一个程序，读的形式虽然多，但是方法上不够灵活。
以上这些都是我今后要努力的方向。希望各位老师们给我多提出宝贵的意见或建议，让我不断提高自己的课堂教学技能。
《school sports day》教学反思3
1、本课的教学设计在实施过程中完成了老师的教学目标，通过老师一连串的问题设置带领学生复习了童话故事的学习中，很好的理解了故事大意。
2、以课文导入，各个教学环节围绕有关序数词1st~10th的教学内容展开。在导入中，突出培养学生复述课文的能力，并通过交流对课文中出现过的序数词进行了充分复习。使学生能够在课文情境中重温序数词的意义。
3、本节课在学习新知的环节中，我设计了百米，千米比赛。其间学生就不得不用到“×× was fourth.”这个句型，这样既激发了学生学习的积极性，又引出了新词，同时还在情境中操练了本节课的功能句。
4、12属相的活动这个环节成为本课的一个亮点，学生的积极性一下子就被调动起来，并且为排序这道题做了个小铺垫，学生完成题目情况较好。
5、值得研究的是在阅读过程中老师还应该在多放开一些，给学生更多自主学习的机会，尤其是能力强的学生应该给他们提供更适合他们的阅读材料，分层教学。
《school sports day》教学反思4
何为老师这次的家长开放课讲的是五年级上册第三单元《School sports day》的第一课时故事教学。本单元的故事内容比较有趣，讲的是Ken 和Ann 在学校运动会上残疾赛跑比赛，但是没有得奖。Mocky 感到有些失望，他决定一显身手，最后利用自觉地优势在跳高比赛中获得冠军的故事。
本节课何为老师的教学目标很明确，学习故事，读懂故事内容，理解文段的含义；同时理解本单元的核心词汇和与运动有关的单词。作为外行的我也能听懂何为老师这节课的重点内容是读懂故事、理解词汇；教学难点是理解故事中出现的与体育有关的词汇，如race, win, prize, jump high, congratulations等。
我们学校刚刚举行了足球嘉年华的活动，每学期都有快乐奥运节，学生对这课内容并不陌生，何老师的教学设计就围绕孩子们所熟悉的内容来展开，互动互学，整个课堂气氛很好，孩子们的思维也很活跃。通过school sports day让学生联想都可以做怎么运动，学生想到了run, jump等词汇，老师有提供了throw a ball。这几个词都是后面故事中要学习的单词，提前出示为下面的故事学习做铺垫。
然后老师出示了学生在运动会上跑道的照片，让学生观察照片，教师用英语提问谁参加了什么比赛，谁得到了第一名，并用ppt展示出句子。这个环节我觉得设计得很好，起到了导入的效果，而且故事中出现的一些新单词也在这里出现了，学生通过和自己实际生活密切相关的情景，很容易明白新单词的含义，即使老师用英语谈论这场比赛，学生也能通过照片理解。而且通过这张照片引起了学生的兴趣，为下面的学习营造了一个良好的氛围。本单元还设计到学生序数词的认识，而序数词中前三个是非常的重要的。为了让学生学习在三个单词，我在上面的这张照片中放了一个领奖台，分别打上first, second, third三个单词，这样不用老师讲，学生一看就知道这三个词的含义及其用法。
接下来就进入到故事和文段的学生，故事不是很难，但是要把故事内容讲出来，让学生明白每句话的意思并且要学习故事的叙述部分，时间是非常紧张的。讲故事时何老师充分让孩子们自己发挥，故事的讲解过程孩子们也表演的很不错，通过提问引导学生把握故事的主脉，利用ppt展示故事中的图片帮助学生理解内容。在提问和回答问题的过程中不断运用故事中出现的新单词，为的是加深学生的印象，提高复现率，帮助学生记忆单词。
何老师让学生以比赛的形式进行分角色朗读，学生先在小组里练习分角色朗读故事，然后在全班展示。学生的积极性很高，对课文的熟练度也在课堂上呈现出来。这样保护学生的积极性，也让孩子得到充分的展示，人人参与。生生之间，师生之间都得到了很好的互动。
《school sports day》教学反思5
本课是小学英语四年级Module3 Unit7 Dialogue的第一课时，话题是关于学校的运动会，这篇课文的难度较大，因为涉及的新单词比较多，篇幅较长，全篇以现在进行时为主来谈论运动场上正在发生的事件。课文的情境性很强，跟学生的日常生活比较贴近，所以我尽可能通过实物、板书和多媒体来创设运动会的氛围，利用情境帮助学生理解和掌握单词、句型，并对课文进行分段，利用问题层层深入，减轻学生的学习负担。
经过教学实践和彭老师的评课，我又学到了很多：
1、认真研读教材，合理制定教学目标
本节课的课堂容量有些偏大，因为新单词比较多，个别单词上口比较困难，所以把这一点作为重点来突破，但是最后的输出目标我设置为能够作为小记者根据图片和提示词来报道这场运动会，结果发现绝大多数同学不能达成这一目标，说明教学目标设置的不合理，在有限的时间内，学生不能达到这么高的要求。这就是对教材、对学生的把握还不够准确。
2、放手让学生多开口练
这节课不能达成最后目标，跟学生操练的不够也有关，部分难上口的单词操练的面还不够广，这是我现在课堂上比较普遍的问题，总是不敢放手让学生们大胆的说，大胆的练，实际上孩子们还是有这个能力的，在以后的课堂上要慢慢的放手，把学习方法教给学生，把时间更多的留给学生。
3、更多的关注学生
这节课中出现了一个失误，在传递接力棒的游戏中，要求传递的过程中说词组get the baton，但是实际的操作中学生们处于很紧张的竞赛状态，大部分都忘了说词组，我发现了这个问题，但是由于怕耽误课堂的进度，所以没有及时纠正，这对培养学生良好的学习习惯和听课习惯都很不利。还有一个问题，在操练单词wave时请学生起来做动作，有一个男生站的歪歪扭扭，动作做的不规范，我也没有及时纠正。从这两个事例，让我认识到要更用心的关注学生，良好的课堂习惯需要从平时的点滴抓起。
