《打喷嚏》中班教案

《打喷嚏》中班教案

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《打喷嚏》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《打喷嚏》中班教案1

　　活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要配合医生看病才能好得快。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。

活动过程：

1、导入活动：

（1）、出示小猪的图片，导入活动。

师：小朋友，你们看，它是谁呀？它怎么了？

（2）、师：感冒了，我们应该怎么做？

幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看。

2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事，教师提问：

（1）小猪感冒了，它是怎么做的？

（2）小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？

（3）它们怎么了？

（4）它们都感冒了，为什么？

3、了解感冒后的主要症状。

（1）请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服？

师：小朋友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不舒服？

幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

（2）小结：（课件记录表）感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗？（。教案来自：快思教。案网）（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……）

（2）如果你感冒了，应该怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说。

（3）师：感冒了，应该怎么做？（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……）

5、小结：（播放课件）

6、了解预防感冒的方法。

（1）我们应该怎么做才能不感冒呢？（引导幼儿讨论）（多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育锻炼……）

（2）预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。

（3）怎样做，我们才能不感冒呢？（出示图片进行小结）

（4）师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

7、结束活动：

师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《打喷嚏》中班教案2

活动目标：

1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。幼儿教育网来源：幼儿教育网

2．大胆想象，勇于表达自己的想法。

3．体验创编表演的成功感。幼儿教育网

活动准备：

1．材料准备：故事磁带《会打喷嚏的帽子》。

2．经验准备：已会表演《会打喷嚏的帽子》。

活动过程：

1．戏剧表演《会打喷嚏的帽子》引入。

请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。

2．讨论故事的要素。

(1)讨论：故事里有谁？

幼1：有魔术师。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：还有“帽子”。

师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。

(2)讨论：故事里它们在什么时候说了话？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。

幼2：小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！

幼3：耗子们都不去时，它也说了话。

幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。

幼5：它被啊欠吓着时也说了。

幼6：快跑！快跑！

师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。

(3)讨论：故事是怎么发生的？

师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了吗？

幼1：因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。

幼2：因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。来源：幼儿教育网

师：故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。

3．创编故事。

(1)游戏：魔法变变。

师：现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化；可以是语言上的变化；也可以是故事情节上的变化。

(2)幼儿创编，老师巡回指导。

自由分组——分配角色——创编——自主排练。

4．表演。幼儿教育网

(1)幼儿分组表演。

(2)评价。

自我评价、其他幼儿评价。

5．出戏。

师：我们的戏剧表演活动今天就到这里。我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。

活动延伸：

图夹文创编剧本：幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。

活动反思：

1．活动调动孩子的自主参与性。

在该戏剧活动中，从最开始的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参与，孩子们表演的积极性非常高，大家都很入戏。

2．活动体现创造性。

活动中，从自主创编动作——创编剧情——制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时间，让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。

3．教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。

孩子们在创编表演时，有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可一直就没有天亮，一直在睡觉。教师此刻就 ……此处隐藏2649个字……进行实际情况指导）

师提出要求：

①要注意看老师的指挥；

②不要让乐器随便发出声音。

2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

《打喷嚏》中班教案8

一、活动目标：

1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。

2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

二、活动准备：

1、音乐磁带录音机

2、图谱记号笔

三、活动过程：

(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。

1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

(同时出示题名)

2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!

3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)

(二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。

1、幼儿听音乐。

问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)

2、结合图谱。

3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)

2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)

3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)

4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)

5、找空地方，听音乐自由表演。

(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。

1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

2、结合图谱，加深对音乐的理解。

3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

(五)完整表演。

1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!

2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程

3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。

(六)延伸活动。

以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。

《打喷嚏》中班教案9

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；

2、学习正确的打喷嚏的方法。

活动准备：

课件；餐巾纸、手帕等。

活动过程：

一、播放课件，引起兴趣。

师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！

过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

（一）小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

（二）河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

（三）大象打喷嚏。

1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？

2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？

小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

（四）宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。

（五）完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

三、操作运用，掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！

附儿歌：

打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。

《打喷嚏》中班教案10

活动目标：

1、通过小实验了解打喷嚏的原因。

2、仔细观察并学习解决问题的办法。

活动准备：

1、"社会万花筒"：《为什么会哈啾》（请参照幼儿用书）。

2、挂图：《为什么会哈啾》

3、学习单：《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

活动过程：

1、联想生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。

你打过喷嚏吗？

哪些情况会让你打喷嚏呢？鼓励幼儿说出自己的想法，如：鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。并说一说：

鼻子有什么感觉？为什么？

打喷嚏之后，鼻子是否舒服？

3、展示挂图，和幼儿一起讨论：

为什么会打喷嚏呢？

那你闻到哪些味道会打喷嚏？（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏）打喷嚏的时候，你会怎么做？（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿分享内容后，可提醒幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈："知道我们为什么会打喷嚏吗？"今天要当爸爸妈妈的小老师哦！

课后分析：

幼儿会模仿不良的打喷嚏习惯，要加紧教育。

活动延伸：

配合《哈啾》学习单，和爸爸妈妈讨论要如何预防打喷嚏。