《中国国际救援队真棒》教案
作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《中国国际救援队真棒》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《中国国际救援队真棒》教案1【设计理念】
通过课前搜集中国国际救援队的资料,教师引导同学抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料,让同学真切地感到中队外国无私的协助,最后水到渠成地使同学骄傲地喊出:中国真棒!
【教学目标】
1、培养默读能力。
2、读懂课文,了解俺国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的协助;从而受到教育。
3、通过资料搜集,拓展延伸,提高同学的语文综合素养。
【重点难点】
1、重点:
感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。
2、难点:
地震、如何救援等方面的知识。
【教学建议】
课前,同学要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。
【教学过程】
一、交流资料,导入新课
1、同学们,前面两篇课文讲的是外国人协助俺们中国人,那俺们中国国际救援队又是怎样协助外国人的?谁来向大家介绍介绍?
2、同学交流,教师引导同学用自身的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”局部。
3、中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参与国际地震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队,真棒!”
4、出示课题:
中国国际求援队,真棒!(指导同学用骄傲的语气读出来。)
5、师:这篇课文是一篇通讯,你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队协助救灾的事吗?让俺们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表示吧!
导语的目的是让同学明白理解和协助是双方的。
二、初读课文,读准读通
1、根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,读准字音、读通句子。
2、默读课文,课文主要讲了一件什么事情?
(时间、地点、人物、事件)
读通课文,是理解课文的前提,整体感知。
三、自主探究,交流收获
1、默读课文,看看俺们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。鼓励同学使用跳读的方法。
2、小组交流。
3、集体交流:
俺们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导同学互相补充。
交流完,幻灯出示,齐读三大点:
⑴ 速度快:
首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方。(救灾最重要的就是速度要快)
(幻灯出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”)同学练读──齐读。
⑵ 不怕危险:
在受灾严重,余震还在不时发生的情况下,救援队仍然投入工作。
⑶ 援救技术高超:
救援队在搜索犬的协助下,救出了一个男孩。
4、在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队,真棒!”(生齐读)
交流文章重点词语、句子,进而了解中国国际救援队的高尚品质,理解俺国人民的国际主义精神。
交流板书:
速度快 援救技术高超 不怕危险
四、回顾前文、感悟文情
师:所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:
幻灯出示课文第一段:(同学齐)
“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。”
回顾前文,整体感知。
五、图片赏析,结束全文
1、这就是俺们的国际救援队,不只在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。下面让俺们一同来欣赏他们的风采吧!
2、同学看图片。
(幻灯出示“救援”图片。)
3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?
(同学表述)
4、教师小结:
是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让俺们怎能不由衷地赞叹?
(同学齐:中国国际救援队,真棒!)
通过图片,让同学对国际救援队有更深刻地了解;再次引发同学对国际救援队队员发生一种敬佩之情,由此指导小朋友的学习、生活。
随机板书:
意志顽强 镇定乐观 临危不惧
六、拓展阅读,感悟升华
师:中国作为一个大国,是联合国安理会常任理事国,在国际社会为应对国际和平与平安所受的威胁而采取的行动中,一直发挥着重要作用。不只在贸易和发展方面如此,在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面俺们用跳读的方法看两篇文章。
1、用跳读的方法阅读:《给孩子的一封信》(维和日记)、《通讯:中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》
2、谈读后感受:
总结:
引导同学感受到:中国维和部队,真棒!中国,真棒!
通过维和部队的感人事迹,让同学感受到:中国,真棒!
七、板书设计
28、中国国际救援队,真棒!
速度快 援救技术高超 不怕危险
意志顽强 镇定乐观 临危不惧
《中国国际救援队真棒》教案2教学目标:
1、了解中国国际救援队这一组织。
2、学会简要概括文章主要内容的方法。
3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。
教学重点:
体会作者对中国国际救援队的赞美之情。
教学难点:
学会简要概括文章主要内容的方法。
教学流程:
一、导入新课。
回忆本单元单元主题导入新课。
二、学习新课。
1、引导学生读“资料袋”,了解“中国国际救援队”这一组织机构。
2、引导学生读“自读提示”,明确自读本文的方法和要完成的问题。
3、学生带着问题默读。
在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句,养成不动笔墨不读书的习惯。
4、全班交流第一个问题:本文写了一件什么事?
进行交流的时候,引导学生认识到,在文中找到事情的六个要素,简要概括事件的经过,串联起来就是对文章内容的概括。
……此处隐藏2193个字……培养学生的默读能力。3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
重、难点:
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
前置作业:
1、默读课文,读准字音,用自己喜欢的方法记住字形。然后同桌相互读一读下列词语,互教互助。
倒塌 弥漫 腐烂 臭气 呈现 探测仪 废墟 液压钳 挣扎
搜索犬 协助 属于 范围 狂吠不止 任务 载誉而归 闻名遐迩
2、再读课文,我知道课文主要讲了:-------------------------------------------------。
3、再次快速默读课文,找一找,从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?画出相关语句,认真读一读,从中你能体会到什么?
教学过程:
一、交流资料,导入新课
1.展示地震图片,学生谈看后感受,老师介绍阿尔及利亚地震。
2.齐读最后一自然段。
3.过渡:中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——再次齐读课文第一自然段。
4、引入课题,板书课题:中国国际救援队,真棒!
阅读资料袋,了解中国救援队的相关资料。
二、出示前置作业,学生自主学习。
三、小组内合作,交流。教师参与学生的学习。
四、班内交流回报:
(一)、检测学生对字词的掌握情况。(完成作业1)
1、读生字条中的生字,边读边组词。及时正音。
2、认读前置作业1中的词语(自由读、领读、指明读、齐读)
3、说说理解的词语的意思。
(二)、完成作业2
交流课文主要讲了一件什么事。(用什么时间、什么地点、 发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答,指名汇报,其余补充。)
(三)、讨论:中国救援队真棒!棒在哪里。 (划出句子,交流 感受,完成作业3)
1、学生汇报、集体交流。
*当时气温高达 34 摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透 了,队员们仍然坚持战斗。
*他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜 索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断 纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者……
*经过一番紧张的援救,在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出 来。当地群众对中国国际救援队感激不尽,搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
2、指导朗读有关句子。
3、谈谈自己的感受体会,探讨:阿尔及利亚人民为什么感激中国国际救援队?
4、总结: “中国万岁!“中国国际救援队,真棒! ” ”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。 过渡: 是呀,爱是永恒的,爱可以超越国家,超越种族,不管我们的肤色如何,不管我们的语言是否相同,但是我们的心中都有一个共同的信念,那就是让世界充满爱。
五、拓展训练:
老师搜集到这样一则资料:
1、出示中国国际救援队赶赴日本救援的纪实报道。
2、图片赏析。 中国国际救援队,不仅出现在阿尔及利亚,世界各地哪里出现了危险, 哪里就有中国救援队的身影。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!
3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?请把你要说的话写下来
我想对可敬的队员们说:
4、教师小结:是啊,我们有很多话想说,千言万语汇成一句话“中国国际救援队,真棒! ”
五、结束全文。 通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹?
(学生齐呼:中国国际救援队,真棒! )
《中国国际救援队真棒》教案8【教材简析】
本文由一篇通讯改写而成,是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵,即中国作为一个大国,也积极地参与国际事务,尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法,按事物发展的时间顺序安排材料,叙述清楚,并有适当的议论。
【设计意图】
注重语文教学的情性:
本课的教学以情感为纽带。
注重语文教学的感性:通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟。
【预设目标】
1、读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
【预设流程】
一、导入,简介“中国国际救援队”
这支队伍成立于2002年初,是我国政府根据地震救援的需要,而组建的一支地震灾害紧急救援队。
二、初读课文,粗知大意
三、再读课文,读通读顺
1、自读课文,遇到长句子、生字词特别多的句子反复读,把课文读通读顺。
2、汇报交流。
3、课文读完了,你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。
四、品析“悲惨”,了解“处境”
1、出示“来到这座城市,展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”
2、理解分析。
3、朗读感悟。
4、教师小结。
五、自主探究,感悟“真棒”
1、默读课文,一边读一边体会,是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒,用笔划出来。
2、学生汇报(预设)。
出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。”
⑴ 学生品析。
⑵ 感情朗读。
出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
⑴ 学生口述。
⑵ 理解分析。
⑶ 展开想象,有的队员还在怎样地救援。
⑷ 教师拓展,投影出示相关图片。
⑸ 面对此情此景,你想说些什么吗?
(学生畅所欲言)
⑹ 回读:千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”
⑴ 学生理解分析。
⑵ 教师点拨、启发想象:
当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后,当地群众会怎样表示感激。
六、回顾开头,感悟文情
所以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:
投影出示课文第一段,学生齐读。
七、图文赏析,升华中心
1、出示图文。
2、激情写话。
3、交流。